那一年，我10岁。我会站在镜子前把长发散开或者拢到耳朵后面，妈妈说我心思不在学习上。其实我是想像音乐老师一样，她真好看，我喜欢她，所以我特别听她的话，希望她能注意我，被她夸一句我会高兴地睡不着。

    那一年，我10岁。告诉你一个秘密，他们都说我画画好，其实我不喜欢画画，我只是喜欢美术老师，她比妈妈还要温柔，从来不说我的缺点，我自己都觉得我画得越来越好了。

    那一年，我10岁。我是班长。我觉得自己越来越漂亮了。

    那一年，我10岁。我是班长。但是老师请你也夸夸别的同学可以吗？他们也有很多的优点，有的写字比我漂亮，有的体育很好。不是我谦虚，而是你总夸我，我的那些朋友们都不理我了。

    那一年，我10岁。我是班长。但是我讨厌体育课。谁说班长就一定要什么都拿第一？我已经很努力了，但就是跳远还是只能跳一米二，面对他们的嘲笑我很委屈，我只要盼着每节体育课都下雨，我讨厌体育课。

    那一年，我10岁。我不喜欢练琴，但是妈妈说这是为我好，我不理解，但又不敢反抗，只能一遍遍弹那些讨厌的曲子，每弹一遍就问一句“我弹完了，行了吗？”要是有一天醒来发现我的琴找不到了该有多好啊！

    那一年，我10岁。要是有一天老师说：“今后的课间十分钟取消了，大家想休息和上厕所的话可以随时出教室去活动。”天哪，太好了！那我们不是可以经常出去玩儿，只要说自己渴了或者想尿尿就行了呗！但又一想，如果我的好朋友们都不出去的话，就没法跳皮筋，打羽毛球了，而且还有可能在外面碰到班主任老师，想想就觉得可怕，我还是上个厕所赶紧回来吧！唉！我的橡皮筋啊！这是不是就是大人们说的矛盾啊！

    那一年，我10岁。我喜欢和男生们在一起玩儿，遇到问题也喜欢问他们。因为他们很聪明，知道的很多，也不会计较一些小事儿。可是老师给妈妈说，我的情形不对，还有好多女生说我重色轻友，喜欢男生。我怎么就重色轻友了呢？真烦！

    那一年，我10岁。爸爸给我订了好多的书刊和杂志，我越来越喜欢读书了。最喜欢的杂志是《少年文艺》和《故事大王》。但我总背着妈妈偷偷躺在被窝里看书。因为写完作业练完琴我就要睡觉了，没有时间看书啊！但是眼睛好像有点开始看不清楚了。

    那一年，我10岁。觉得学习成绩是最重要的。不是我热爱学习，我不知道什么叫做热爱。只是所有人见到我都要先问“学习怎么样啊？”只有我的成绩好了，爸爸妈妈和老师才高兴，他们高兴了，我才高兴。所以学习成绩最重要。

    今年，我32岁。是一群10岁孩子的语文老师。我常常觉得委屈：我是为他们好啊！他们究竟在想些什么？怎么就不能理解理解老师呢？突然间就想起自己10岁时候的样子，想想那个时候的自己到底在想些什么？好像说的做的跟他们是一样的。哦，其实我又何曾真正理解过他们？这样真的不错，常常回到自己儿时的那一年，定格在和他们一样大的那一年，问问自己，那时的我遇到这样的事，我会怎样想，如何做？是不是就能对孩子们多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些要求。对自己也就多了一份释然，少了一份苛责。

    为人师，为人母，我们真的需要，常常回到童年。

        下午，一群胖墩齐聚自修室，等待校服厂家专门为他们量体裁衣。一时间，原本安静的自修室变得人声鼎沸。由于是胖墩，每一声大叫，都特别有穿透力，百米之内都能听得到；由于是胖墩，每一下跳动都特别有震撼力，坐在隔壁，总感觉书橱在晃动；由于是胖墩，鲜见穿梭的身影，却能总感觉有人在走廊中来回溜达。

       走进自修室，发现屋内已被胖墩们弄得一片狼藉，还有几个胖墩干脆搬着桌子来回挪动，随心所欲。既然如此，批评的声音显然压不过胖墩们的喧闹，将计就计，来一次卫生扫除，让每一个胖墩都挥发一下能量吧！在自愿报名下，小胖墩们很快拿起劳动工具。胖墩们一边干，一边给予表扬。很快自修室焕然一新。

       自修室的焕然一新，验证了什么是教育。鼓励并给予机会，是最有益的教育。孩子的心是颗年轻的心，敏感而脆弱，胖墩们的心更是脆弱，当他们以“特体”的身份走出教室的时候，他们就已被视为“特殊”，在多项活动中，他们经历了太多忽视，胖墩们也需要鼓励，重视与关心。目前，每个班，每所学校的“胖墩”越来越多，潜能生中“胖墩”占了很大的比例，“自卑”是胖墩的普遍心理，与其批评、接受冷遇，不如寻个机会，让胖墩们动起来， 也许这是最好的教育方法。

   周末开车出去，我一不小心把车钥匙掉在地上，摔坏了（车钥匙可以想折叠刀子一样，按一下按钮钥匙就弹出来了），现在钥匙弹不出来了，需要修理。昨天我让老公去4s店去修一下，结果你猜怎么着？

   到了4s店，人家修理人员一看说，这个得换新的，修的话也得138元。老公闲贵，没有修，走了。去了另外一家汽修厂，到了那里人家说最多1块钱就行了。人家师傅给修好了，而且还没有要钱，因为我们经常去那里换机油什么的。

    事虽然不大，钱也不是多的要命，但是一个普通汽修厂能干的事，人家4s店愣能整成很麻烦的事，欺骗你没商量，1比138，赚得还真是多啊。以前人家说4s店经常怎么样不好的话，我还不怎么信，这回发生在自己身上，不信不行啊，坑人没商量，店大欺客。幸亏不是独家经营，垄断行业，要不得说要竞争呢？谁服务好，质量好，价格便宜，老百姓买账，竟干一锤子买卖的事，以后就很少有人光顾了，无形之中把生意推给了别人。使得别人有了发展自己的机会，这是聪明还是傻啊？

    我们都提倡诚信经营，一旦失去了别人对你的诚信，那么离着Over也就不远了。 前两天看报纸，看到一个卖姜的商人，在收了100多万元姜以后，发现形势不好，他的合伙人带着钱跑了，他没有跑，把卖给他姜的人的欠条一一登记下来，准备挣钱慢慢还，四五年下来，已经还账还的差不多了，虽然他还欠人家的姜钱，但是人家姜农依然愿意把自己种的姜赊给他，知道他是一个有诚信的人，一个有担当的人，当地的政府、银行也正在帮助他成立一家新的企业，有的老板愿意把大额的订单给他做，这就是诚信带来的巨大的作用。试想一下那个带着钱跑了的商人，即使回来了，还有人相信他，愿意跟他做生意嘛。

    所以我们作为老师，在教给学生知识的同时，教育我们的学生讲诚信，要诚实，实事求是，是非常重要的一点。知识可以学的不够精，但是做人一个要好，这是立身之本，也许就是他们将来成功的基石。

    今年的十二月二十三日，我们学校举行了第二届“圣诞节庆祝”活动，这次活动的延续，源于我们有一个思想开明的校长，有了马校长的大力支持和参与，有了刘校长的亲历亲为的布置多功能厅，有了后勤郑主任、任峰老师的跑前忙后，有了所有英语老师的组织配合，有了我们办公室边主任在关键时候的帮助，还有姚永波老师的随叫随到，没有大家的合作，我们的一台节目不可能这么顺利，不可能带给孩子们这么多的快乐。

    教学中，我们提倡学生要合作学习，教学中老师们要合作研究，教学活动、其他活动需要各个部门老师们的大力合作。俗话说得好，“尺有所短，寸有所长”，一个人不可能样样精通，现代社会很多情况下需要合作才能完成一件事情，本次活动就充分体现了这一点。但是我们合作的还不够，还需要进一步加深合作，还需要更多学科的老师们的参与。

    活动中我们有一个节目，需要制作道具，我们就找到池新宇老师，让她帮忙制作。其实从其中一个节目看，我们还非常需要音乐老师的帮助。这次六年级五班的节目就是在刘兵老师的帮助下完成的。刘兵老师排的队形、小提琴伴奏、学生手中道具的使用等，都使我感受到确实需要音乐老师的指导。英语老师中不乏懂音乐的老师，可能美术也不错，但是毕竟这不是他的专业，而且我们排练节目的时候，没有时间和精力完成这些事情，这就需要专业的音乐老师的指导和帮助，他们对于舞台的感觉要比我们强很多，如何配乐，如何使节目更精彩，如何编排队行，都比我们强，我们明年一定邀请音乐老师指导我们的演出。

    因此，刘校长总结：明年的活动，我们需要多个学科的配合，发挥各科老师的特长，通力合作，使节目更加新颖；在不增加课业负担的情况下，让大多数学生都能参与；增加台上台下互动的节目。希望明年有一场更加完美的、让学生喜欢参与的圣诞节庆祝会。

   我们期待着，期待着老师们的合作，期待着同学们的参与，期待着更加美好的明天。

             立身学生，符合规律

    1总体情况：一年级下册《识字三》共有13个认读生字和6个必写生字。这十三个字中，认读生字有三个雨字头字、两个虫字旁生字以及两个木字旁生字。

    2难点：（1）本课生字中，我认为难点的生字为“朝、霜、霞、秀”。因为这几个字的声母分别是zh、sh和x。根据学生身心发展规律，他们容易把翘舌音zh、sh同平舌音z 、s混淆；舌面前音x发音时，舌头位置易靠近牙齿。以上两种现象女生表现更为明显。大多数学生在发含有这些声母的音时，舌头位置不到，嘴巴张不开，要么就发音不准，要么就“咬”舌头。（2）这四个字中，两个雨字头的字是上下结构，笔画较多，识记有一定困难，容易混淆。“朝”是多音字，虽然cháo音并未出现，但为了以后与cháo的读音相区别，此处必须夯实zhāo的读音和意思。“秀”字虽然笔画较少，但在书写上间架结构容易把握不好。秀的意思仍需要通过学习让学生感悟到。

    3 教学方法：（1）先出示四个容易读错的生字，鼓励学生自读，当小老师领读，发音不准的地方充分利用教师范读和学生范读相结合的方式指导学生读对，再让学生学一学、听一听、读一读。（2）充分利用课本上的图片，或者课外清晰的图片，结合生活中的现象认识霜，和朝霞。充分让学生给朝组词“朝霞、朝阳、一朝一夕”等，使学生感悟到与时间有关时候，才读zhāo。还可以通过这个字的字形，含有一个早字，也能够简单明了的了解它的意思。（3）重点用组词、看图,用山清水秀说一句话的方式，让学生理解“秀”是褒义词，（专业术语不要提供给学生），“秀”可以用在赞美风景上、也可以赞美人。这样就打开学生更广阔的思维，不是就字而学字，而是让学生学得活和实用。

    4本课写字的浅薄见解：（1）教学大纲明确了低年级的写字目标：字要写的正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用偏旁部首。我认为本课的两个难写的字分别为秀和语。秀第一笔横撇和第六笔横折折折勾学生易写难看，第五和第六笔容易倒插笔划。语的言字旁容易写难看。（2）因为低年级学生年龄小，视野观察范围较窄，所以教师书空一定要仔细，教师要动作尽量夸张一下，提醒学生既要观察认真，又要动手跟随着老师书空。写完后，先让学生自己观察占位，把学生能自己观察到的重点位置如定位笔画用红色笔标注，然后，对学生观察不到的容易写难看的笔画重点讲解。如:横撇的窍门是，“落笔重，平着写，快出‘尾巴尖儿’”。教师范写，学生跟写。言字旁的第二笔横折提是难点，它是一笔写成，写好看的秘诀是横折提与第一笔点儿在一条直线上。在学生写字时，明确提出书写干净的要求。

     5 以上只是自己初步的思考和认识，不对之处，共同商榷。

引用点评：

马清彪：我的经验是：那个撇的末尾部分还不能写快了，一快就容易把字写飘了，不厚重——这一点写粉笔字或毛笔字时最明显。所以，我感觉，与其强调快，不如强调“笔笔送到”。赵老师意下如何？

新的学年，我认识了三个班的新朋友，虽然人数只有原来的两个班多，但是你们都是可爱的。老师因为认识你们而高兴。

孩子们，开学第一堂课，我们第一次聊天，老师第一次对你们提要求，还记得“Be patient！” 吗？

当你迫不及待的和其他孩子一样，举起小手要发表意见，请你有耐心好吗？我一定会叫到你的名字。

当我把你们的的名字喊错，有些孩子偷偷的坏笑，我也翘起嘴角不好意思。孩子们，请你们有耐心好吗？我一定会尽快记住你们的name, 请给我信心。

当有位同学总是把单词读错，每次活动进行到他那里就会卡壳。孩子们，请你们有耐心好吗？你知道吗，这时候你举起的手给了他更大的压力，请你们有耐心的安静的给他时间多多练习。

当小组活动的时候，有位同学总是不开口说话，让你们好着急。孩子们，请你们有耐心好吗？问问她为什么不开口，是不会吗？那你们来教她。是害羞吗？那你们来鼓励她吧！千万不要埋怨她，不理她。

当你遇到难题，一次次的订正，但得到的却仍旧是“cross”,请你有耐心好吗？静下心来，仔细思考。能学会耐心独立思考的孩子终究会有大作为！

呵呵，一个简单的耐心，考验着我们所有的人。请耐心等待梦想的实现，请耐心等待生命中奇迹的发生！

新的学年，我认识了三个班的新朋友，虽然人数只有原来的两个班多，但是你们都是可爱的。老师因为认识你们而高兴。

孩子们，开学第一堂课，我们第一次聊天，老师第一次对你们提要求，还记得“Be patient！” 吗？

当你迫不及待的和其他孩子一样，举起小手要发表意见，请你有耐心好吗？我一定会叫到你的名字。

当我把你们的的名字喊错，有些孩子偷偷的坏笑，我也翘起嘴角不好意思。孩子们，请你们有耐心好吗？我一定会尽快记住你们的name, 请给我信心。

当有位同学总是把单词读错，每次活动进行到他那里就会卡壳。孩子们，请你们有耐心好吗？你知道吗，这时候你举起的手给了他更大的压力，请你们有耐心的安静的给他时间多多练习。

当小组活动的时候，有位同学总是不开口说话，让你们好着急。孩子们，请你们有耐心好吗？问问她为什么不开口，是不会吗？那你们来教她。是害羞吗？那你们来鼓励她吧！千万不要埋怨她，不理她。

当你遇到难题，一次次的订正，但得到的却仍旧是“cross”,请你有耐心好吗？静下心来，仔细思考。能学会耐心独立思考的孩子终究会有大作为！

呵呵，一个简单的耐心，考验着我们所有的人。请耐心等待梦想的实现，请耐心等待生命中奇迹的发生！