今天，李昕薇的表现让我很生气。我当众批评了她，她哭了。原因是，她昨天下午去活动，我说，你回来之后，一定要问问同学，别忘了写作业。她满口答应着，走了。可今天一看大课外作业，好嘛！有整整一课的作业没有写。那就放学后，留下来补吧。我说，你做完了认真检查一下，确认无误了，再拿给我看。她答应了。

     可是我回到办公室，还没多久，她就进来了。我一看，火冒三丈，有空着的题，有写错的字。我又狠狠地批了她一顿。她又哭了。忙回去改。

     这个小姑娘，心直口快，很招人喜欢。上课发言也很积极，思维活跃。课下的时候，也经常到我这里来，和我说上一阵子，有时，也和马抒聿一起来，跟我开个玩笑什么的。我很喜欢她们。可就是有一点，学习习惯不大好，作业不认真，大手大脚的，没大有数。

     这次，虽说该批评，但是不是有点重了。我稍有点后悔。

     过了很长时间，她又来看作业了，这次她一定是经过反复检查的，都对了。我见周围没有人，示意她坐下。她眼角还有泪痕，本着脸，这与那个平时的她，判若两人。我调整了一下声音，用尽量柔和的语气说：“李昕薇啊，老师原来是多么得喜欢你啊，是不是？”她点了点头，“可是，现在老师也不知道该不该喜欢你了，你有的方面挺好，可是有的方面呢……”我故意停下，真诚地望着她，她的眼圈突然就红了，又想哭。我的心里一热，连忙说：“孩子，咱以后继续做老师喜欢的孩子，好不好？”她使劲地点着头，眼泪“啪达啪达”地往下掉，我摸了摸她的头，“好了，回去吧！”她眼巴巴地拿眼看着我，没说什么，但眼神里好像在说，老师，我好好表现，你可要原谅我呀。我冲她微笑着，点点头。她安心地走了。

     虽然对话很简单，但我自己居然也有点感动，可能我给她说的是我的真心话吧。我确实挺喜欢这个孩子。相信，她能感受的到。这从她的眼神里，能清楚地看出来。仔细回味刚才的一幕，我竟然发现，我的语言，远不如我们的眼神交流，那么真诚，那么有力，那么感动。一个眼神，足以让孩子心灵得到安慰，只要你是真心的。

     告别那些枯燥的说教吧，给孩子一个发自真心的眼神，一句发自真心的话语，这难道不是教育的另一种境界吗？我这样问自己。我想是的。

      下午，第三节课是自习，我让大家做家庭作业，这是学生们乐于做的。可我还想给大家读点书。于是我说，你愿意做作业的就安静地做，愿意听的就安静地听。我心里想，我要用自己的声音和精彩的内容把孩子们吸引过来，这也是一种尊重吧。我从狼图腾里，挑了一些内容读给孩子听，我想，草原上的那些美丽的风景，精彩的故事，一定能给大家一些好的影响。果然，没读多长时间，大家基本上都被我吸引过来，确切地说是被神奇的大草原吸引了过来。大家与故事里的主人公，共同呼吸，共同惊奇，共同兴奋……我又一次确信这是一本好书，能这么吸引孩子的书，现在是越来越少了。

     放学后，有好几个同学来问我，哪里能买到这本书，我心里暗暗高兴，我的口干舌燥没有白费。