创设温馨的教室环境，让孩子有家的归属感

本学期，我很荣幸的成为了一名一年级的老师。说荣幸是因为在上学期期末报志愿时听说一年级是热门，是许多老师的首选志愿。今年的一年级每班只有40人，开学后果真如此，班额如此少在我们这样一所学校还是大年初一头一回，这等好事竟让俺给赶上了，我心里那个美呀！既然是美差就得好好的干，我在心里默默告诉自己。一年级的小朋友，刚刚来到新的环境，认识新的朋友和老师，常会感到恐惧、害怕，甚至产生哭闹的厌学情绪。在心理学中，这可算是个心理大事件，足以导致心理问题的产生。怎么样让孩子感受到班级的温暖呢？怎样让孩子自我融为班级的一员呢？

  　刚入学的小朋友，更需要我们精心的呵护，每一个孩子都有自己的一些特性。他们的心中充满着对家及家人的依恋，在孩子刚入学报到的第一天，我就告诉全班同学，我们这个班级就是一个家，同学之间就像兄弟姐妹相互关心、爱护、有困难要相互帮助。老师就是大家的妈妈，会真诚的关心爱护大家。有了困难可以找老师、可以找同学，无论找到谁都应该伸出友爱之受，给予帮助。孩子们睁大天真的眼睛点点头。在以后的学习中，孩子们果然把我当做了“妈妈”：老师，我的水壶盖拧不开了；老师，我的文具盒打不开了；老师，我中午需要吃药，你帮我保管好药吧……面对这些琐碎的小事，我都认真、热心的一一为孩子们解决。我真的成了孩子们信赖的“妈妈”。每天早上，我会第一个来到教室，让孩子进入教室首先看到的是“妈妈”；放学时，我会拉着孩子的小手亲自把他送到家长的手中。开学以来，我们班没有一个孩子哭着闹着不想来上学，每天看到孩子们高高兴兴的来到教室，我的心里充满了自豪。

温馨舒适的环境可以迅速消除人们的陌生感，长期生活在一个舒适的环境能让人们倍感温馨。我想，对于刚刚上学的一年级的孩子，温馨的教室环境更能消除孩子的陌生感，如果让孩子在教室里有一种家的归属感，孩子们便会爱上我们的“新家”。我布置班级文化时，充分利用了教室的每一面墙壁。

教室最后面的大黑板主题是好习惯，其实，一年级孩子是养成好习惯的初始阶段，所以我起的题目是：养成好习惯，学习多快乐。意在告诉孩子，好习惯的重要。我把对刚入学的学生需要养成的好习惯一一打印出来展示在黑板上。黑板的右上角是一轮红红的太阳笑眯眯地望着下面的小树和蘑菇。其实这样的设计有着一定的寓意，太阳是老师的象征，小树则象征着刚刚入学的孩子们，老师会像太阳一样给予小树阳光，让好习惯陪伴着每一棵幼苗，让每一棵小树在温暖的阳光里茁壮成长。

教室侧面的一块展板的主题是“我的新朋友”。因为班里的孩子来自不同的幼儿园，相互之间不熟悉，不了解。为了尽快地让孩子们熟识起来，我让孩子把自己最满意的照片装饰好，下面写上介绍自己的语言，因为不会写字，可以请爸爸妈妈帮忙。孩子们很踊跃，都愿意让大家认识自己，与大家作朋友。不到两天的功夫，这块展板就布置好了。孩子们通过展板上的照片和介绍很快便熟悉了，成为了好朋友。小组长还认识了组里组员的姓名，发作业的速度也快了许多。
   温馨的教室环境，教师妈妈般的关爱，使一年级刚刚入学的孩子们在短短一个月的时间里就适应了小学的学习生活，这不正是我们所期待的吗？