短信的故事 

       辞旧迎新的日子，又是短信满天飞的日子。小小的短信，可以是简单的“节日快乐”几个字，也可以是长长的词句，还可以是有趣的图片，这些都是传递快乐的信息。短信是信息时代的产物，逐渐成为人们联络的重要手段。我喜欢短信，更缘于我与学生们的短信沟通。

       记得那是06年的教师节，我刚刚被交流到外校任教。那天早上，当我上完课时，看到手机中来了一条短信，是原班学生的家长发来的，她祝贺我节日快乐，我被感动了。令我更感动的是手机从早上一直到晚上收到很多祝福的短信，学生和家长们发自内心的真诚祝福让我心中暖暖的。晚上八点钟，我又收到了一条短信：“老师节日快乐！”简单的几个字却让我心颤，这是原班小强发来的！看到后面的署名，我的脑海出现了他可爱又调皮的模样。他可是曾让我费尽心思又心生爱怜的孩子，因为他家一直是特困，家庭的原因让孩子养成了很多不好的习惯。我赶紧回复：“谢谢你！你最近好吗？”过了一会儿，短信没有来电话响了，是孩子妈妈打来的，她告诉我，短信是孩子发的，看到老师问他最近情况又不好意思说了，孩子还是很想念我的。我与孩子的妈妈进行了交流，又亲自与孩子通话，感谢他对老师的祝福，鼓励他好好学习，争取进步。后来，有空时我就发短信询问孩子的情况，小强渐渐能与我进行短信交流了。新年时，我又收到了他的祝福，也收到了他进步的好消息。这短信的确让我刮目相看，它拉近了我与学生之间的距离，能帮我与学生沟通。后来，小旭的故事更让我感到神奇。

       小旭也是我原班的学生。那是07年的春节，我收到了他的短信，他向我拜年也告诉我他今年的成绩不理想。我收到短信，知道孩子遇到了困难，怎么帮他呢？他是一个不善言谈的孩子，课堂上很少举手。成绩不理想，应该与不发言有关系，我发短信询问：“你自己能找找原因吗？”他回复：“我知道，可能与上课发言有关，与看书少有关。”我很惊喜赶紧回：“很对，这一直是你的弱项，如果真想提高，就朝着这方面努力。我相信，你能成功！”“好的，老师，你等我的好消息吧！”我看后笑了，结果，那年暑假，我得到了他的好消息。小小短信给不善口头表达的学生一个思考回旋的空间，他们在短信中与老师倾诉情感，发泄自己心中的不悦。后来，小蓝、小雨、小娟都是我在短信中结识的新朋友，让我真正了解了学生的内心。

       小柳的故事也让我感触很多。他在课堂上一言不发，作业完成情况不好，习作更是一拖再拖。有一次他补完作业时，我对他说：“下次可不能再补了，自己在家写完好吗？”“有时我会忘记作业。”他在找理由，我马上回应他：“如果忘了可以给我发短信问一问呀？”“嗯，知道了。”我们的谈话结束后，我并没有抱多大的希望。一天晚上八点多了，我接到了他的短信：“老师，今天的作业是抄写词语盘点吗？”我很兴奋，赶紧回复：“对！老师真高兴你能把作业记在心上，快写，早睡觉。”“哦!”他的回复虽然只有一个字，但我知道这对于他来说已经很不容易了，我还是很高兴，这晚我的梦格外香甜。第二天，我和他单独谈话时特意表扬了他，看到他满脸的喜悦，我的心也乐开了花。后来，他的作业能按时完成了。有一次布置了习作，他的短信又来了：“老师，习作我不会写，我不写行吗？”我知道他肯定是不知从何下笔，我赶紧打电话给他，又详细地讲解，通过举例给他说明怎样把自己身边的事记录下来，他明白了，高兴地答应能写一张多稿纸。我又一次感谢小小短信，让我特别需要关注的学生能“开口说话”。

     你瞧，这小小短信的功劳真是不小。我想，这是我们老师与学生交流的又一手段吧，不信您也可以试试。