为学生的一生奠基

——“十个行为好习惯、十个学习好习惯”的养成教育反思

科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标；坚持以人为本，就是坚持全心全意为人民服务；坚持以人为本，就是坚持尊重社会发展规律。作为教育工作者，以人为本就是以学生为本，一切教育教学的最终目的是一切为了学生的发展。这就要求我们的工作应符合学生的身心发展，为学生的一生学习、生活奠定基础。

 “好习惯一生受益”。小学阶段为孩子养成好习惯至关重要，我们学校为培养好学生的行为、学习习惯，制定了“十个行为好习惯”、“十个学习好习惯”，这符合学生成长发展规律，符合科学发展观的观点。好习惯的养成靠的是教师一点一滴的培养。新学期，我任教一年级，作为语文教师兼班主任，看到那一张张灿烂可爱的笑脸，心中一阵感动，这些像白纸一样的孩子，从今天开始就要踏入学习的大门，开始漫长的学习之旅。学习之旅要贯穿人的一生，如何让孩子们一开始就喜欢学习，养成好习惯呢？我严格按照学校制定的好习惯，一点点培养，两个月来，已经有些收获。

一、养成教育从点滴开始

一年级学生刚入学，我在进行入学教育时，就注意孩子们好习惯的培养。上课、下课该怎样做，坐姿、发言是怎样要求，执笔写字、排队上操怎样规范，这些习惯的养成必须从一点一滴抓起。我给孩子们讲道理，让他们明白老师为什么这样要求；运用儿歌激发兴趣，巩固认识；及时总结表扬，让孩子明辨对错。在我的努力下，孩子们的常规一天天步入正轨，我看到了教育的收获。

二、好习惯从细中入手

习惯的培养需要细致入微，每一个习惯都是从小事做起。学生的学习习惯从一年级时就要细致培养。比如用垫板的习惯，记作业的习惯，读书的习惯。这些习惯在平时微乎其微，考试没有涉及，但如果孩子们能养成这些好习惯，影响孩子的一生学习。每天写作业时，我总是提醒一句：“垫板用了吗？用上垫板，你的字会写得更漂亮！”孩子们在我的提示下，垫上垫板，充满期待的把字写得更好。每天下午放学记作业时，我会工工整整把作业写在黑板上，让学生认真记。并时常提醒孩子们，记作业本要爱惜，不准乱撕乱画，“好记忆不如烂笔头”，这也是潜移默化地使学生明白，做什么都应勤动手，多写多记。关于读书，自从学完汉语拼音，我就要求学生每天读课外书，设计好读书卡，每一周进行检查评比。并在班内要求同读一本书，定期进行读书交流活动，通过我的努力，孩子们更爱读书了，让书香伴孩子成长。

三、好习惯从严中养成

好习惯的培养不是一朝一夕完成的，需要长时间，更需要严格要求。每天，我不厌其烦地提醒，及时抓住时机表扬总结，对于不按要求做的，一定督促改正做好。比如学校要求每天量体温做记录，对于体温记录簿的检查，我每天都是自己认真检查，没有填写的及时提醒并与家长联系，让体温记录簿在我们班做到了全班学生没有丢失、没有落下。这项工作的检查落实，也让孩子们感到，老师要求的每一项工作都是“言必行，行必果”。也为孩子的言行做出了榜样。

“播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。”让我们坚持科学发展观，持之以恒，为学生终身发展打下坚实基础，让我们的工作无愧于“人民教师”这一光荣的称号。